Беседы по профилактики употребления наркотиков

Точка все о бритни спирс наркотики новенькое

Думаю, браузеры тор скачать бесплатно на русском языке gydra что

Более 2 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения. Реквизит: Памятка для подростков и молодежи, брошюра по профилактике ВИЧ-инфекции информация для женщин и юношей. Учитель: Здрасти ребята! Сейчас мы побеседуем о дилемме наркомании. Дайте, пожалуйста, определение понятиям «наркомания», «наркоман». Школьники приводят примеры собственных определений.

Учащиеся должны разъяснить, почему они согласны либо не согласны с тем либо другим утверждением. Учитель: Термин наркомания происходит от греческих слов narke — «оцепенение», и mania — «бешенство, безумие». Обычно «наркомания» - это мед термин. Это болезнь, которое выражается в физической и психологической зависимости от наркотических средств, равномерно приводящей к глубочайшему истощению физических и психологических функций организма.

Наркомания — это болезненное, непреодолимое пристрастие к наркотическим средствам, лекарствам, пилюлям. Организм, привыкший к наркотикам, испытывает такое мощное непреодолимое желание избежать болевых чувств, возникающих во время абстинентного синдрома, что человек идет на все: обман, воровство, даже на убийство, только бы достать наркотики.

Наркоман лишается всех остальных радостей жизни и приговаривает себя к ранешней истязающей погибели. Во всем мире за наркотическими и психотропными веществами установлен серьезный контроль. Они назначаются и используются под наблюдением докторов. Создание, реализация и употребление неких наркотиков, к примеру, гашиша, вообщем запрещены.

Учитель: Как вы думаете, есть ли какие-то отличительные признаки у людей, употребляющих наркотики? Можно ли найти по наружному виду? Варианты ответов школьников: ухудшение поведения; равнодушие; синяки, порезы, микротравмы; покрасневшие глаза, модифицированные зрачки, отечность.

Учитель: Когда ребенок начинает употреблять наркотики, то можно увидеть конфигурации в его поведении. Это увеличивающееся безразличие к происходящему рядом; уходы из дома и прогулы в школе; трудность в сосредоточении, ухудшение памяти; неадекватная реакция на критику; частая неожиданная смена настроения. Признаки — «улики» -это следы от уколов, порезы, синяки; свернутые в трубочку бумажки, капсулы и др.

Наркозависимость выражается также в нарушении сна, мышечных и суставных болях, понижение половой потенции, похудение и нарушении защитных параметров организма. Что такое Вич-инфекция вообще? Она относится к заболеваниям, у которых сокрытый период может продолжаться от пары месяцев до пары лет.

В первую очередь это, естественно, наркоманы, которые пользуются чужими шприцами либо набирают наркотик из общей емкости. Учитель: СПИД и наркомания неотделимы друг от друга. Употребление наркотиков становится одной из самых острых соц заморочек и суровым испытанием для общества в целом и юного поколения в частности.

Это может касаться каждого из нас, наших близких и друзей, к огорчению, даже деток. Средний возраст первой пробы наркотиков составляет 13 лет и повсевременно понижается, встречаются дети, употребляющие наркотики в 11 лет. Употребление инъекционных наркотиков представляет опасность инфицирования ВИЧ не лишь для наркопотребителей, но и для их сексапильных партнеров.

Наибольшее число дам заражается ВИЧ через половые контакты с наркоманами. Понятно, что один наркоман вовлекает в наркоманию от 10 до 15 человек. Благоразумие, стойкость и выдержка в рискованных ситуациях, умение огласить «нет» в ответ напористым уговорам, способность постоять за свое достоинство, честь, даже ежели это тяжело, уберегут Вас от СПИДа и остальных небезопасных болезней. Давайте поглядим, какую памятку выпустил Уфимский городской центр мед профилактики, какую информацию дают нам его спецы приложение 1.

Учитель: Преследуется ли употребление наркотиков законом? Могут ли за внедрение наркотиков высадить в тюрьму? Школьники: По русским законам все процессы, связанные с наркотическими веществами, находятся под контролем страны. В нашей стране принят Закон «О наркотических средствах и психотропных веществах». Его содержание до этого всего описывает позицию страны по отношению к использованию наркотиков, порядок контроля над распространением наркотических веществ и т.

Так, статья 40 гласит: «В Русской Федерации запрещается потребление наркотических средств без назначения врача». В главе 25 уголовного кодекса РФ «Преступления против здоровья населения и публичной нравственности» есть целый ряд статей, предусматривающих наказания за деяния, связанные с наркотиками.

Уголовная ответственность в нашей стране наступает с 16 лет. Но по статье ответственность несут уже 14 летние дети. При этом следует осознавать, что даже ничтожно маленькое количество наркотиков, которое увидит представитель закона, служит основанием для задержания и целой цепи проблем. Варианты ответов школьников: состояние катастрофическое, это тихая война, где нет бомб, снарядов и бойцов с автоматами. Учитель: Да, правильно, Россию поняло несчастье, сопоставимое разве, что с войной: число наркоманов в стране растет не по дням, а по часам.

Число нездоровых наркоманией в е годы возросло наиболее чем в 9 раз, в настоящее время в Рф записанно практически тыщ потребителей наркотиков, 60 процентов из которых составляют люди в возрасте от 18 до 30 лет. По оценкам профессионалов, в стране насчитывается 3,5 млн. За крайние четыре года число школьников и студентов, употребляющих наркотики, возросло в раз.

Получили распространение «семейная наркомания» и даже приобщение родителями молодых деток. Число смертных случаев от потребления наркотиков возросло за крайние 10 лет посреди населения Рф в 12 раз, посреди деток — в 42 раза. Рост наркомании резко обостряет делему СПИДа. Учитель: В нынешней нелегкой ситуации сложившейся с незаконным оборотом наркотиков в Рф, перед обществом стоит принципиальная задачка — всеми силами противостоять распространению наркомании.

Сейчас в нашей стране действует выше наркогруппировок, контролирующих этот преступный рынок и располагающими широкими связями вне Рф. Регионы, географическое положение которых соединено с Уралом, в крайнее время все больше завлекают внимание наркодилеров.

Башкортостан заходит в их число, Республика находится на пересечении жд, авто и воздушных коммуникаций, связывающих наркопроизводящие регионы юго-востока страны и Средней Азии с центром Рф. Тревожная ситуация принуждает правительство практически объявить войну наркомафии. Лишь в течение первых 10 месяцев работы наркоконтроля Рф было выявлено около 33 тыщи наркопреступлений, изъято около 29 тонн наркотических средств, ликвидировано 74 подпольных лабораторий и наиболее других мест незаконного производства наркотиков.

Итак, начало глобальному противоборству наркотикам положено. Радостно, что в эту борьбу включилось и общество. Активную работу в данной для нас области ведут публичные организации. Но самое основное, чтоб молодежь в конце концов то стала осознавать, что наркотики это совсем не удовлетворенность и блаженство, а верная погибель. Ежели этот факт усвоют, то с наркоманией будет покончено навсегда! Учитель: По мнению профессионалов, наркомания, как правило, смешивается с алкоголизмом.

С одной стороны, те юные люди, которые начинают в школьные годы начинают употреблять прочные алкогольные напитки позже быстро перебегают на наркотики. С иной стороны, отсутствие наркотиков почти все наркоманы стремятся восполнить алкоголем. Можно именовать три разновидности последствий наркомании, взаимосвязанные меж собой: био, социально-психологические и криминальные. К биологическим последствиям относятся прогрессирующее падение активности, энергетического потенциала личности, угасание влечений, био потребностей пища, сон и др.

В самом общем виде социально-психологические последствия наркомании можно охарактеризовать как нравственно-этическую деградацию личности, поначалу понижается, а потом равномерно теряется ценность всех остальных интересов и потребностей, не считая потребления наркотиков. Механизм криминальных последствий наркомании обоснованы и может быть представлен в последующем виде.

Наркоман, чтоб удовлетворить свое желание, обязан поначалу пропускать, а потом совершенно бросить учебу либо работу, обязан находить противозаконные пути их приобретения, почаще всего методом краж, ограблений и т. При отсутствии средств наркоман не останавливается ни перед какими средствами для заслуги цели, в том числе и убийством. Наркомания связана и с самоубийством, где основная причина — неудовлетворенность жизнью.

Учитель: Благодарю вас за откровенный разговор. Думайте о собственном будущем и не давайте наркотикам опустошить Вашу жизнь и жизнь Ваших родных и близких. Нам грозит беда. Эта беда — наркомания. Что это такое?

Организм, привыкший к наркотикам, испытывает такую сильную боль без наркотика, что человек идет на все: обман, воровство, даже на убийство, только бы достать наркотики. Наркотики — свирепый плач, который требует: «Укради, убей, достань еще одну дозу, прими ее, по другому я подвергну тебя жуткой пытке». Почему люди стают наркоманами?

Разве их заставляют? К наркомании принуждают! Здесь кроется страшный обман. Наркотики чрезвычайно недешево стоят. Люди, распространяющие их, получают гигантскую прибыль. Трудом таковых средств не заработать. А торговцам необходимы покупатели, то есть несчастные, привыкшие к наркотикам, готовые дать за их любые средства. Потому новеньким дают эту отраву практически безвозмездно, уговаривая: «Попробуй, это приятно. Это интересно». Либо «Наркотики — для смелых, ты же не трус? Так попробуй! Но никакой смелости здесь нет.

Инструкция: поделить ребят на 3 команды: «Любопытство, Воля, Разум». Задание группе Любопытство: именовать предпосылки потребления наркотика, Разум: аргументы против потребления наркотиков; Воля: принять решение и перейти на сторону разума и любопытства, в зависимости от того, какая сторона будет наиболее аргументированной и убедительной. Опосля обсуждения обстоятельств Любопытство и Разум изменяются местами территориально и обмениваются таблицами с аргументами и причинами. В конце группа Воля представляет свои идеи о том, что должен уметь человек, чтоб добиваться без потребления ПАВ.

В конце проходит обсуждение. Аргументы, которые приводила команда Любопытство, в основном являются так именуемыми легендами. Их употребляют употребляющие, чтоб оправдать свое употребление, потому нам нужно знать их, чтоб не попасться на провокацию.

Инструкция: представьте, что вы совершаете на уровне мыслей прогулку по лесу, где с вами может произойти все, что угодно. Слушайте пристально рассказ и запоминайте либо фиксируйте свои мысли. Любая из предложенных ситуаций большинством людей воспринимается идиентично.

Лес это общество, соц среда, в которой живет человек. Черта леса - это восприятие и отношение человека с данной средой. Ежели нет ужаса перед будущим и перед обществом, то лес, как правило, светлый и просторный. Уверенность и отсутствие тревожности проявится в наличии тропинки либо дороги. Ежели же школьник не уверен в для себя, испытывает ужас перед людьми и жизнью в целом, то лес у него черный, полный теней и неизвестности, а тропинку он не лицезреет. В конце концов, может быть и таковая ситуация, когда лес черный либо слегка видны просветы, а школьник сам прокладывает для себя путь.

Это говорит о неуверенности и боязни, но настойчивости и попытке преодолеть собственный ужас перед жизнью. Кратко говоря, 1-ая ситуация охарактеризовывает уровень социализации ученика, его адаптации к взрослой жизни. Описание чаши соединено с восприятием человеком самого себя, с самооценкой, отношением к для себя. Так, незапятнанная чаша. Цвет чаши тоже может отдать некую информацию о человеке. Голубая чаша связана с высочайшей моральностью, красноватая с активностью, зеленоватая с интроверсией и рвением к лидерству, фиолетовая с эмоциональностью и склонностью к искусству.

Белоснежная чаша олицетворяет чистоту и невинность. Материал чаши тоже имеет значение. Хрупкость говорит о неуверенности, финансово накладная антикварная чаша свидетельствует о высочайшей самооценке. Описание того, как преодолевалось, либо не преодолевалось, препятствие говорит о умении преодолевать трудности. Ежели человек идет напролом, то он сам справляется с трудностями и о нем молвят, как о человеке, адаптированном к жизни, самостоятельном. Ежели обходит завал, либо ужаснее того, выдумывает еще какие-то препятствия, то это неприспособленный человек, не умеющий преодолевать.

Трудности либо любящий создавать их для себя сам. Дом всеми людьми связывается с семьей. Описание самого дома охарактеризовывает восприятие школьником собственной семьи. Крепкий и Старенькый дом, избушка из дерева, крупная деревенская изба и т. Время от времени обрисовывают высотный дом. Это говорит о том, что школьнику уделяется не достаточно внимания в семье, там и без него много деток либо заморочек и на всех внимания не хватает.

Каковой дом снутри и как ведет себя человек, говорит о отношениях в семье. Ежели комфортно и светло и школьник наслаждается теплом в доме, в семье ему отлично, и он еще долго будет чувствовать себя ребенком. Черные комнаты, сеть, грязюка молвят о неблагополучии семьи, одиночестве ребенка и его незащищенности.

То, как человек справляется с волком, говорит о его умении преодолевать свои ужасы. Ежели побежал домой за чем или, то от страхов человек отыскивает защиты у матери и папы. Ежели пробует уговорить волка, то ужас загоняется вовнутрь себя и увеличивается тревожность. Время от времени пишут, что достали орудие и одолели волка. Это тревожный симптом, таковой человек агрессивен, озлоблен и «носит» на всякий вариант орудие против хоть какого, кто посмеет приблизиться к нему.

По поведению у озера можно судить о активном отношении к жизни, ежели в озеро попробовали войти, замочили ноги либо искупались. Непреодолимая стенка — это показатель отсутствия либо наличия ужаса погибели. Желание заглянуть за стенку, попытка влезть на дерево для этого - проявление смелости. Рефлексия по итогам занятия: что вы узнали о для себя в процессе занятия? Что из этого является для вас обычным фактом, а что — новостью?

Что вы желали бы изменить? Студенческий возраст с его глубочайшей био перестройкой организма, массивным психоэндокринным сдвигом является тем «критическим периодом» личного развития, когда вследствие конфигурации общей и нервной реактивности существенно увеличивается риск появления разных пограничных нервно - психологических расстройств и связанных с ними поведенческих девиаций.

Основная отличительная черта профилактики наркотической зависимости в этот период предполагает систему мер, направленную на предупреждение нарушения адаптационных действий - эмоционально-волевых нарушений, пренебрежения к общепринятым морально этическим ценностям, отсутствия социально-значимых установок, нарушение межличностных установок, объяснение соц последствий потребления.

То есть нужно увеличение общей стойкости личности к наркотикам. Цель: Оценить уровень подготовленности участников к дискуссии темы мероприятия. Ведущий задает несколько вопросцев уточняющих уровень информированности участников неувязкой наркомании. Итак, что же такое наркотики? Это хим вещества, большая часть из которых относится к токсинам, то есть ядам, и, вызывая отравление, они приводят человека в состояние опьянения.

Опьянение вызывает огромное количество новейших чувств. Наркотики употребляют всеми возможными способами: от курения до инъекций. Наркотики вызывают сильнейшую физическую и психическую зависимость, и человек, попробовавший наркотик, испытывает желание употреблять их опять и опять, он ни о чем не может мыслить, не считая наркотика. Наркотики порождают кучу заболеваний и нередко являются предпосылкой несчастных случаев.

Фактически все деяния с наркотиками уголовно наказуемы. Давайте попробуем разобраться, как возникает зависимость. Допустим, есть человечек, который в один прекрасный момент решил испытать наркотик нарисуйте человечка. Он получил наслаждение от этого. Позже захотел еще — получил еще наслаждение, позже еще. Поначалу мелкие — нехорошее самочувствие «ломает» , прогулял учебу, проспал встречу и т.

Ему плохо, но он же помнит, что необходимо сделать, чтоб возвратиться к удовольствию — употребить наркотик. Но препядствия никуда не исчезают, а стают лишь больше и больше. Возникает зависимость. Метод проведения: По каждому шагу ведущий делает схематичные картинки на доске и комментирует. Эта гора - символическое изображение его жизни. Человек не падает с данной горы, он стоит на ней стабильно.

От падения вниз человека удерживает множество жизненных связей: веревки, канаты, шнурки, вероятные наименования которых: семья, любовь, работа, друзья, средства, секс, увлечения, творчество. Попросите слушателей дополнить этот перечень - подрисовывая на рисунке поддерживающие человека веревочки. Комментарий к рисунку. Когда какая-то «связь» истончается либо рвется то есть у человека появляются какие-либо трудности , все другие связи поддерживают человека, дают ощутить себя более уверенно.

Эти связи выстраиваются годами, и они не могут появиться у человека, находящегося в вакууме, вне общества. Ежели «связи» рвутся, возникает риск обращения к наркотикам. У почти всех людей есть переработанные стереотипы снятия стресса, в том числе и с помощью хим веществ, например: для снятия стресса опосля конфликта с начальником человек воспринимает алкоголь.

Рядом сверху возникает канат - символическое изображение наркотика. При варианте живой статуи человек с веревкой, изображающий наркотик, встает на стул - так, чтоб быть выше стоящего на горе, и протягивает конец веревки «стоящему на горе». Комменты к рисунку. Итак, поначалу наркотики попадают в «поле зрения» человека; тут может сработать принцип «если вокруг меня люди делают это, почему бы и мне не попробовать? Человек 1-ый раз берется за «висящий перед ним канат» - наркотик.

Пока это никак не сказывается на всех «жизненных связях». Но равномерно, когда человек начинает потреблять наркотик все почаще и почаще, он хватается за «второй канат»- возникает зависимость на рисунке отображается 2-ой висячий канат. Человек уже не стоит на горе, он вот-вот оторвется от земли. Канаты подняли его руки ввысь, он становится схожим на куклу. Акцентируйте внимание на том, что наркотик превращает человека в куклу, на сто процентов управляет его действиями.

Обратитесь к зафиксированным результатам дискуссии, покажите, что все перечисленное участниками «остается без денег», «теряет работу», «бросает учебу», «болеет», «отрывается от людей», не задумывается о других» - это обрыв связей. Покажите, что все связи, которые были указаны, рвутся, истончаются.

С горой его связывает лишь один канат - семья. Семья, желая оградить его от наркотика, ограничивает его свободу. Чрезвычайно толстый, плотно натянутый канат. Ежели человек прекратил прием наркотика и пережил абстиненцию к примеру, прошел исцеление в больнице , кажется, он отпустил канат. Но «канат - наркотик» чрезвычайно долго остается в поле зрения зависимого это знак психической зависимости. В большинстве случаев все-же остается одна связь - семья.

Конкретно она помогает не свалиться человеку. Неэффективны в данном случае запреты и ограничение свободы, так как это типичный «ошейник», который тянет человека вниз и мешает восстанавливать старенькые и сформировывать новейшие связи с миром, которые посодействуют ему управляться со стрессом. В этом случае у человека не остается выбора: жить в стрессе он не желает, по-другому совладать с ним пока не может и не умеет, потому он берется за канат-наркотик вновь.

Отлично, когда помощь семьи строится на поддержке и поощрении самостоятельности, осознании того, что отказ не может навязываться и что основная роль в этом процессе принадлежит зависимому человеку. Комменты к рисунку: В этот момент для человека, отказавшегося от наркотиков, принципиально вернуть все перечисленные ранее связи. Ведущий задает группе вопросцы для размышления не для совместного обсуждения. Подведение итогов занятия. Спросить у группы, что понравилось и не понравилось на занятии.

Цель: Отдать возможность участнику ощутить на для себя волю другого человека либо событий к примеру : как наркотик может управлять подвластными ему людьми. Участники должны разбиться по три человека. Каждой тройке даётся задание: два участника должны играться роль кукловода - на сто процентов управлять всеми движениями куклы-марионетки, один из участников играет роль куколки. При этом человек, который играет «куклу», не должен сопротивляться тому, что с ним делают «кукловоды».

Чрезвычайно принципиально, чтоб на месте «куклы» побывал каждый участник. Опосля завершения игры происходит обсуждение, где игравшим предлагается ответить на вопросы:. Цель: Отдать возможность участникам высказать собственное мировоззрение и отношение к легендам о наркотиках.

Для проведения игры нужно четыре листа бумаги с написанными на их утверждениями: «Совершенно согласен», «Совершенно не согласен», «Не имею четкого мнения». Эти листы прикрепляются в 3-х частях кабинета. Ведущий зачитывает спорные утверждения, опосля что участники должны разойтись и встать около тех листов, на которых отражена их точка зрения на данный вопросец. Опосля принятия решения каждый из участников должен его обосновать: «почему я считаю конкретно так».

Выслушав все точки зрения, участники могут поменять свою точку зрения и перейти в другую группу. Цель: Показать, что в конечном итоге наркотик конфискует у человека все, что есть ценного и принципиального в его жизни и саму жизнь. Участникам предлагается на листочках написать по четыре жизненно принципиальных для их материальных ценностей, увлечений, важных для их людей. Ведущий дает выбрать три любые ценности, от которых участники могут отрешиться за дозу наркотика.

Потом, ведущий дает перевернуть листики, выбрать не смотря три и дать их за последующую дозу, поглядеть что у их забрали и что осталось. Потом ведущий конфискует у участников все оставшиеся листочки. Участники делятся на пары.

Разыгрываются разные ситуации, в которых они должны отыскать как можно больше аргументов для решительного отказа. Ведущий дает употреблять в каждой ситуации три стиля отказа: уверенный, брутальный, неуверенный. Все материалы веб-сайта Министерства внутренних дел Русской Федерации могут быть воспроизведены в всех средствах массовой инфы, на серверах сети Веб либо на всех других носителях без каких-то ограничений по размеру и срокам публикации.

Это разрешение в равной степени распространяется на газеты, журнальчики, радиостанции, телеканалы, веб-сайты и странички сети Веб. Единственным условием перепечатки и ретрансляции является ссылка на первоисточник. Никакого подготовительного согласия на перепечатку со стороны Министерства внутренних дел Русской Федерации не требуется.

Отыскать Поиск по всем разделам. ГУ МВД. Для людей. Управление Структура Координационные и совещательные органы Противодействие коррупции Публичный совет Наши герои Информация для лиц с ограниченными способностями История. Вакансии ФГГС Отчеты должностных лиц Статистика Планы проверок и результаты Взаимодействие с органами местного самоуправления и гос властью Розыск Информация участковых уполномоченных Противодействие экстремизму и терроризму.

Поиск малышей. Методические советы по проведению в образовательных организациях уроков профилактики потребления психоактивных веществ несовершеннолетними. Нижний Новгород Составители: Зайцева Н. Содержание Введение 1. Методологические базы профилактики 2. Учет возрастных особенностей при проведении профилактической работы 3.

Игры и упражнения для профилактики Перечень литературы Введение На нынешний день неувязка профилактики потребления наркотиков является одной из более актуальных посреди остальных заморочек здоровья подрастающего поколения. Методологические базы профилактики Методологической основой проведения профилактической работы профилактики потребления психоактивных веществ в образовательной среде является «Концепция профилактики потребления психоактивных веществ в образовательной среде» 5 сентября года.

Учет возрастных особенностей при проведении профилактической работы лет. Психические индивидуальности возраста: В этом возрасте ребенок традиционно показывает возрастающий энтузиазм к миру, находящемуся за пределами семьи и дома. Авторитетом для него сейчас является учитель, воспитатель, тренер. В разговоре: - Поведайте, что хоть какое вещество, которое человек воспринимает вовнутрь, хорошее от еды, может быть очень вредным.

Малыши должны понимать: - как различаются друг от друга продукты питания, ядовитые вещества, лекарства и наркотики; - что лекарства, прописанные доктором и принимаемые под управлением взрослого, могут помогать в период заболевания, но могут быть вредными при неверном употреблении, и потому детям необходимо держаться подальше от неизвестного вещества либо емкости; - почему взрослые могут пить алкоголь, а малыши не могут, при этом даже в маленьких количествах.

Психические индивидуальности возраста: С детками этого возраста можно провести наиболее сложное обсуждение того, почему людей завлекают наркотики. Ребенок должен знать: - конкретное действие приема алкоголя, табака и наркотика на организм, включая опасность пришествия комы либо смертельной передозировки; - как и почему может возникать привыкание к наркотикам и как они могут приводить к потере наркоманами контроля над собственной жизнью; - предпосылки того, почему наркотики в особенности небезопасны для возрастающего организма; - трудности, которые алкоголь и остальные наркотики делают не лишь для того, кто их употребляет, но и для его семьи и мира в целом.

В разговоре: - отрепетируйте вероятные сценарии, при которых друзья дают наркотики, пусть ваши детки поучатся произносить с чувством: «Это чрезвычайно вредно! Психические индивидуальности возраста: В психологическом развитии ребенка лет основная роль принадлежит устанавливающейся системе соц отношений с окружающими.

Ребенок должен знать и уметь: - о последствиях незаконного потребления вредных веществ; - развивать способности оказания сопротивления при склонении к употреблению вредных веществ; - осознавать связи меж принимаемым решением и его возможными последствиями в будущем; - позитивно принимать свою личность; - осознавать значимость и необходимость продолжения собственного образования; - определять источники получения помощи и инфы в случае появления заморочек.

В разговоре: - нужно быть открытым и честным в общении с ребенком для того, чтоб он ясно осознавал, что ждут от него взрослый; - говорить ребенку о том, что обращение за помощью является признаком силы характера; - поощряйте в детях желание задавать вопросцы и обучите выбирать надежные источники информации; - укрепляйте в детях чувство собственного плюсы, признавая их таланты, заслуги, успехи, а также положительные личные свойства.

Ребенок должен знать и уметь: - что выбор определенных ценностей в настоящее время может ограничить их способности потом. Игры и упражнения для профилактики Цели профилактической работы с дифференциацией по возрасту : лет: Формирование представления о здоровье, его значении, о основах здорового вида жизни; освоение способностей безопасного поведения в том числе связанных с наркотизацией окружающих ; развитие способностей самоконтроля.

Метод профилактического занятия Создание рабочей атмосферы Задачи: выявить ожидания участников; снятие чувственного напряжения в группе; мотивация на действенное роль в группе. Основная часть Задачи: погружение в проблемную ситуацию; формирование ответственности за себя и собственный выбор. Рефлексия проделанной работы Задачи: отдать обратную связь группе; обсудить возникшие чувства и чувства.

Игры и упражнения для проведения профилактической работы лет Беседа с младшими школьниками о том, знают ли они, что именуют вредными привычками, почему они вредные и как они влияют на здоровье. Игра «Мышка и сыр» Ход игры: Детки образуют круг. Каждому из этих слов подберите слова-антонимы: Свобода Наслаждение Здоровье Счастье Удовлетворенность Любовь Добро Жизнь В наркомании, как в кривом зеркале, все явления получают обратный смысл.

А на данный момент я попрошу вас повторять вслед за мной. Игра «Масса различных забав» В ходе занятия у учащихся должны быть сформированы умения: распознавать вероятные проблемы в кажущихся смешными играх; распознавать здоровые пути и способности развлекаться. Ход занятия: Разбейте группу на подгруппы с помощью хоть какой игры, используемой для знакомства либо упражнения на групповое сплочение и активизацию группы.

Объясните, что игры наподобие данной для нас представляют собой только один из вероятных методов развлечений. Организация дискуссии на тему «Всегда ли забавы бывают безопасными? Для этого предложите ребятам придумать различные забавы, при этом не обязано высказываться оценочных суждений, а все предложенные забавы нужно выписать на доске. Предложите группе провести мозговую атаку на установление обстоятельств того, почему то либо другое предложенное занятие нельзя считать неплохой идеей, так как оно является нарушением закона либо небезопасно для себя либо остальных, или неприлично по отношению к иным людям.

И вообщем, противоречит ценностям, которых придерживаются в обществе и т. Сделайте вывод, сказав, к примеру, что до этого чем проводить забавные затеи, следует убедиться в том, что они не являются правонарушением, ни для кого не представляют угрозы, не противоречат школьным правилам и никого не оскорбляют.

Упражнение «Скульптура зависимости» Инструкция: участникам группы предлагается разбиться на тройки и разойтись по комнате в подгруппах так, чтоб не мешать друг другу. Незаконное приобретение, хранение, перевозка, изготовка, переработка наркотических средств, психотропных веществ либо их аналогов, а также незаконные приобретение, хранение, перевозка растений, содержащих наркотические средства либо психотропные вещества, или их частей, содержащих наркотические средства либо психотропные вещества 1.

Упражнение «Охмурение» Инструкция: Ведущий, с суровым видом, говорит участникам, что на данный момент он может сделать им подарок. Я буду рад сиим пользоваться, как лишь мне это пригодится. Я больше в этом не нуждаюсь. Я не курю. Не похоже, что бы мне сейчас стало от этого отлично. Я не собираюсь загрязнять организм. Я не в настроении, потому не желаю сейчас это пробовать. Не сейчас. Не на данный момент. Я не думаю, что мне стоит это начинать до тех пор, пока я не буду иметь собственных средств.

Нет, не желаю проблем. На данный момент не могу, моя мама обнюхивает меня, когда я прихожу домой. Когда мне пригодится это, я дам для тебя знать. Мои предки меня уничтожат. А почему, как ты думаешь, эту штуку именуют дурманом? Когда-нибудь в иной раз. Нет, спасибо. Ежели тренер выяснит, он принудит меня бежать 20 кругов.

Нет спасибо, у меня и так хватает проблем с родителями. Не думаю, что я довольно о этом знаю. Нет, спасибо, я дождусь, пока мне будет это по возрасту. Нет спасибо у меня и так ужасные оценки. Я за витамины! Нет спасибо, препаратов не желаю. Я и без ого превосходно себя чувствую.

Нет, спасибо, у меня завтра контрольная работа. Нет, спасибо, у меня на это аллергическая реакция. Я вчера поздно лег спать, у меня и без того, красноватые глаза. Нет, я за рулем. Нет, мне пригодятся все мозги, какие есть. Нет спасибо, это небезопасно для жизни. Вы с разума сошли? Я даже не курю. Эти хим радости не для меня. Нет, я это пробовал не один раз, и мне это не понравилось. Нет, я и так много воюю со своими родителями.

Нет, когда-нибудь я захочу сделать свою здоровую семью. Нет, спасибо, я лишь что прочитал статью о вреде наркотиков. Я желаю быть здоровым.